CEO、COO、CFO、CTO、CIO是什么意思？windows角色管理工具

CEO、COO、CFO、CTO、CIO是什么意思？

COO即首席運營官（英語：Chief Operating Officer，英文縮寫：COO，又常稱為運營官、營運總監）是公司團體里負責監督管理每日活動的高階官員。COO是企業組織中最高層的成員之一，監測每日的公司運作，并直接報告給首席執行官。在某些公司中COO會同時兼任總裁，但通常COO還是以兼任常務或資深副總裁的情況居多。

CFO：首席財務官——CFO(Chief Financial Officer)是企業治理結構發展到一個新階段的必然產物。沒有首席財務官的治理結構不是現代意義上完善的治理結構。從這一層面上看，中國構造治理結構也應設立CFO之類的職位。當然，從本質上講，CFO在現代治理結構中的真正含義，不是其名稱的改變、官位的授予，而是其職責權限的取得，在管理中作用的真正發揮。

CTO:（首席技術官(ChiefTechnologyOfficer)）： CTO（首席技術官）英文Chief Technology Officer，即企業內負責技術的最高負責人。這個名稱在1980年代從美國開始時興。起于做很多研究的大公司，如General Electric，AT&T，ALCOA，主要責任是將科學研究成果成為盈利產品。

CIO：首席信息官（又稱CIO，是Chief Information Officer的縮寫）中文意思是首席信息官或信息主管，是負責一個公司信息技術和系統所有領域的高級官員。他們通過指導對信息技術的利用來支持公司的目標。他們具備技術和業務過程兩方面的知識，具有多功能的概念，常常是將組織的技術調配戰略與業務戰略緊密結合在一起的最佳人選。CIO原指政府管理部門中的首席信息官，隨著信息系統由后方 辦公室的輔助工具發展到直接參與企業的有力手段，CIO在企業中應運而生，成為舉足輕重的人物。美國企業的首席信息經理相當于副總經理直接對最高決策者負責。

如何提升學生的自我管理能力？

學生學習生活的大部分時間是在校園中完成的，校園生活是學生個性形成、品德發展的重要影響因素之一。學生的自我管理能力是指學生依靠主觀能動性，按照班級的共同目標，有意識、有目的地對自己的思想、行為進行轉化或控制的能力，這種能力對于班級和學生個人的成長都是十分重要的。

學生既是教育管理的對象，又是教育管理的主體。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是學生的自我教育?！币粋€班級只靠老師的管理是無法取得較好的效果的，但是如果我們教育并引導學生在學校生活中學會自我管理，讓每個學生都能有效地約束自己的行為，則能更好地形成良好的班風，更有利于學生各方面的發展。因此，班主任要充分利用校園生活中的方方面面，提高學生的自我管理能力。

怎樣才能使學生把自己的思想、言論和行為全部納入自我管理的軌道呢？我嘗試著結合學校每學年的系列活動，提高學生的自我評估能力和自我完善能力，并最終提高學生的自我管理能力。

一、在校園文化中提高學生自我管理的意識

英國思想大師懷特海在《教育目的》一書中說道：“發展的本能來自內部，發現是由我們自己做出的，紀律是自我約束，成果是來自于我們自己的首創精神?！泵總€學生都是集體的一部分，學生第一要認識自我，并在了解自己的基礎上管理好自己，才能在行為上督促他人，更有效地管理他人。

文化熏陶是校園生活必不可少的一個方面，課余、午間等空閑時間，游走在校園內，走廊、拐角的一處處字畫作品、標語、宣傳圖片，是一種文化藝術的熏陶，也是一幅幅活生生的生活圖卷，為學生更好地成長指引著方向。每年的校園文化藝術節，是各班展示自己的平臺。校園文化節前，各班都要求全體同學盡力參加文藝匯演，利用課余時間和自習課的時間，配合相關負責的班干部，認真組織、排練節目。在這樣的活動中，班干部分工合作，有的挑選歌曲，有的查找歌曲伴奏，有的出謀劃策統一服裝，還有的利用自己的課余時間為全班同學打印歌詞或者編排配舞動作等。在活動準備階段和演出的過程中，同學們一起高歌、一起歡笑，不亦樂乎，不僅展現了自己的才華，更增強了班級的凝聚力。