初中家訪記錄的范文

家訪手記一 被訪學生 時 間 2013 年 8 月 21 日 姓 名 劉一 形 式 走 訪 該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但 家訪學生 是效果仍不明顯。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評 概 況 她，就會掉眼淚。

家訪目的 為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣 到學生家中，家里母親在家，家長知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就 是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后， 家長終于放下思想包袱于我進行了交談。

從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內 家訪過程 向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中， 對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之 簡要記錄 一。而且學科中有他并不是很樂學的科目，比如說數學。

學習起來較為吃力，他可能產生 了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良 好的學習習慣。 家訪效果 最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流， 使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可 回避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題 一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡 而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問 家訪心得 題，盡量幫助其解決問題。

我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體 會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我幫助她走出心理陰影，擁有正 常孩子的陽光燦爛。 家訪手記二 被訪學生 時 間 2013 年 8 月 21 日 姓 名 劉泓杰 形 式 走訪 家訪學生 概 況 1、學習大幅度下降。

2、學習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。 家訪目的 建立孩子的信心，建議父母多多關心劉泓杰的健康成長。 我只好和孩子的母親交流，父親在家里具有絕對的統治地位，一言九鼎，但是工作很 忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。

母親在家里地位相對較低，劉泓杰的生 活與教育全是母親一人操持。但是劉泓杰是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對 父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。劉泓杰的母親對孩子百依百順。 家訪過程 劉泓杰在家任性，懶散，不愛學習，衣來伸手，飯來張口。

母親幾乎拿他沒辦法，而父親 工作很忙，不介入孩子的成長，一旦劉泓杰的母親要是說了孩子表現不好的話，他父親就 簡要記錄 會連孩子帶母親一起責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對 孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

與劉泓杰父親的電話長談非常融洽，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作 息時間表，監督孩子的學習。 作為有心的家長，孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自己與孩 家訪心得 子在活動中相互磨合，相互了解，相互學習，相互成長也是一個好方法。

家訪手記三 被訪學生 時 間 2013 年 8 月 21 日 姓 家訪學生 概 況 名 周嘉怡 形 式 電訪 孩子在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，但學習方 法不夠正確，學習主動性不夠，學科發展不平衡。 結成一個家庭學校的教育同盟 家訪目的 孩子能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自 家訪過程 理能力較強。

整個假期，和家長一起度過了難忘的時光，能關心、體貼父母，讓他們 真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業 簡要記錄 有點被動，需要家長監督提醒。 家訪效果 家長希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完 成作業，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。

家訪過程中，把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同 商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深 家訪心得 刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習， 相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。

那么我們的教育會獲得更大的 成功。 家訪手記四 被訪學生 時 間 2013 年 8 月 22 日 姓 名 程薇 形 式 走訪 這個孩子自進校以來學習成績一直偏下，而且在學?？偸遣惶矚g說話，性格內 家訪學生 概 況 向，不怎么喜歡和老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發過言，即 使有簡單的問題提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。

兩個學期了一直是這個樣 子，所以孩子的檢測成績在班級的下游水平。 教育好一個學生不光是學校單方面的責任， 而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變 家訪目的 王志菲的現狀，為了找出問題的癥結改變學習狀況，避免她惡性循環，更加封閉自我 不愛學習不愛溝通，我決定進行家訪。

從家長口中得知，原因可能有幾方面?？壳埃悍磻芰?、接受能力都較低，老師 上課講解的知識需要很長時間才能消化掉，這樣也難免會跟不上大步伐，久而久之就 落下了。尤其是數學成績就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環；第二，孩子有點 家訪過程 內向，尤其是在學校的時候；第三，做事拖拉，學習理解能力弱，同類習題要做好幾 遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。

整學期下來，學習起來很吃力，對學習產 簡要記錄 生了畏難情緒。這幾點是導致學習下降不升的關鍵所在。我想問題的癥結所在已經找 出，接下來就是解決孩子身上所出現的問題了，孩子的父母也表示出了積極認同，并 且答應我，會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡 快融入到正常的學習生活環境中去。

家訪效果 孩子的父母也表示出了積極認同，并且答應我，會積極配合各科老師對孩子進行 心理疏導，主動和孩子多交流，使程薇盡快融入到正常的學習生活環境中去。 我想對于孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管， 不是一個好老師該有的 做法。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。

簡而言之，就是要以愛 心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其 家訪心得 解決問題。就像王志菲，我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸 的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，她也會擁有正常孩子的陽光燦爛。

家訪手記五 被訪學生 時 間 2013 年 8 月 22 日 姓 名 溫宸玉 形 式 走訪 該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同 時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，老師的話聽不 家訪學生 概 況 進去，和同學的關系不是很融洽。

老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多 和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。 家訪目的 向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。 時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，在思考，為什么他會這樣。我覺得 主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，當這些得不到時， 對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出 來，以此來引起別人的關注。

表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人 家訪過程 的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先應該讓他做一個 令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單 簡要記錄 的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，而不 是放任自流，從平時的一些表現看，他有一顆向上的心，比如他喜歡參加活動，或做 手工制品，動作的協調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家 長的注意。

家訪效果 子。 家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩 家訪心得 教育一個孩子要從陽光的一面著手，找閃光點 。